Jak postępować z dzieckiem z uszkodzeniem mózgu czyli Opóźnionym umysłowo, upośledzonym umysłowo, z dziecięcym porażeniem mózgowym, z zaburzeniami emocjonalnymi, spastycznym, wiotkim, sztywnym, z padaczką, autystycznym, atetotycznym, nadpobudliwym, z zespołem Downa

Książka

W koszyku

oceń

Jak postępować z dzieckiem z uszkodzeniem mózgu czyli Opóźnionym umysłowo, upośledzonym umysłowo, z dziecięcym porażeniem mózgowym, z zaburzeniami emocjonalnymi, spastycznym, wiotkim, sztywnym, z padaczką, autystycznym, atetotycznym, nadpobudliwym, z zespołem Downa / Glenn Doman ; il. David Melton ; z angielskiego przełożyli Ewa Kluck i Bartosz Sztyma. - Poznań : Wydawnictwo Protext, 1996. - 291 stron : rysunki, wykresy ; 21 cm.

Autor

Doman Glenn.

Temat

Choroby mózgu Dzieci Rozwój psychofizyczny dziecka Psychoterapia Rehabilitacja Zasady postępowania

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wyp. dla Dorosłych w Kórniku

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia na stronie 291.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Streszczenie: Książka poświęcona rehabilitacji dzieci z uszkodzeniem mózgu. Autor, omawiając swoje doświadczenia zawodowe, przedstawia narodziny i kształtowanie się teorii rehabilitacji dzieci z uszkodzeniem mózgu opartej na odwzorowywaniu rozwoju zdrowego dziecka - teorię i praktykę rehabilitacji stosowaną w Instytutach Osiągania Ludzkich Możliwość w USA (początkowo było to Centrum Rehabilitacji w Filadelfii), z ukazaniem wkładu w jej rozwój neurochirurga dra med. Temple Faya. Ponieważ w Instytutach określa się program rehabilitacyjny dla każdego dziecka, który potem wykonują rodzice - praca ta jest głównie adresowana do rodziców i osób zajmujących się rehabilitacją dzieci z uszkodzeniem mózgu. Opisana tu metoda ma na celu zwiększenie sprawności: ruchowej, manualnej, wzrokowej, słuchowej, dotykowej i mowy.